在鹽城市亭湖區袁河實驗學校初中部有(y↔₹→ǒu)一(yī)位閃耀著(zhe)獨特光(guāng)芒的(de)年(niδ©¥≠án)級主任——丁龍。
嚴教愛(ài)生(shēng)，清風(fēng)沐↓®桃李；敬業(yè)務實，明(míng)月(yuè)潤初心。丁主任以其深厚的(de)教φ§β育情懷、創新的(de)管理(lǐ)理(lǐ)念和(hé)卓越的(de)教學成果，ε∏在師(shī)生(shēng)中享有(yǒ♣★φ¶u)極高(gāo)的(de)聲譽，成為(wèi)學校(xiào)的(de↕≥∑β)一(yī)面旗幟。
丁龍，鹽城市亭湖區袁河實驗學校初中部辦公室主任、九β£年(nián)級級部主任、一(yī)級教師(shī)，教育教學成績¶✔δ突出，曾獲得(de)鹽城(chéng)市(shì)英語優質課比賽一(yī)等獎、縣區(qū)教×€學基本功比賽一(yī)等獎，優秀管理(lǐ)獎、教學突出貢獻者、優秀青年(n↔★ián)教師(shī)、優秀班主任等榮譽。
一(yī)、砥砺前行(xíng) ↑躬耕教育鑄師(shī)魂
在鹽城市↓$亭湖區袁河實驗學校校(xiào)訓“腦(nǎo)中∏• •有(yǒu)底線、肩上(shàng)有(yǒu)責任、心中有(yǒu)他(t&€¶$ā)人(rén)”的(de)引領下(xià)，他(tā)以“擇一$✘σ(yī)事(shì)，終一(yī)生(shēng)”的(de)态度≥≤躬耕教育，堅守教育之初心、師(shī)德之匠(jiàng)心，擔負起新時(shí)代教♣↕£師(shī)的(de)責任使命。工(gō∑☆ng)作(zuò)中，他(tā)勤勤懇懇,以毅力行(xíng)事(shì)、以實力赢人✔↕(rén)。多(duō)次被授予“優秀管理(lǐ)者”、“優秀教師(shī)”、”優秀♠ 班主任”“教學突出貢獻者”等光(guāng)榮稱©↔号。
師(shī)者如(rú)光(guāng)，微(wēi)←✘以緻遠(yuǎn)。他(tā)分(fēn)享了(le)自($♥zì)己從(cóng)一(yī)名普通(tōnλ★ ™g)教師(shī)成長(cháng)為(wèi)年(π→αnián)級主任的(de)心路(lù)曆程，強調了(le)自(z죕∞)己對(duì)教育事(shì)業(yè)的(de)熱(rè)愛(ài)與執著(z∏✔ he)。“我一(yī)直相(xiàng)信，教育是(shì)±→ 點亮(liàng)心靈的(de)火(huǒ)種，作(zuò)為(wèi'≠↕•)教師(shī)，我們的(de)使命就(jiù)是(s↓£'λhì)用(yòng)心去(qù)點燃每一(yī)個(gè)孩子(zǐ)的(γγde)夢想。”丁主任的(de)話(huà)語中透露出對(du₹ ¶ì)教育事(shì)業(yè)的(de)無限忠誠與熱(rè)愛(ài)。"¶
二、厚德樂(yuè)教 創新與激情并存
教學中，他(tā)定标準，嚴δε 要(yào)求，甘做(zuò)鑽研課改的(de)領頭羊；深入♥←學習(xí)新課标，踐行(xíng)新課堂，虛心向同行(xíng)學習(€♠≥xí)、請(qǐng)教；不(bù)斷磨砺自(zìασ÷)己，用(yòng)真情和(hé)熱(rè)情，耕耘在三尺講台。
他(tā)的(de)教育注重有(yǒu)風(fēng)格§≠♦、有(yǒu)創新、有(yǒu)品位，力求用(y₹>òng)獨特有(yǒu)效的(de)方式，達到(dào)最佳的(de)教育效果。他(tā)用(yò<$✘ng)一(yī)片赤誠之心對(duì)待每一(yī)位學生(shēng)，受到(d ✔®γào)了(le)家(jiā)長(cháng)和(hé)學生(shēn∏ $g)的(de)尊敬與愛(ài)戴。多(dφ>βuō)年(nián)的(de)追求和(hé)探索，使他(tā)不(bù)斷走向成熟，形成了∏ (le)“樸實、紮實、真實”的(de)教學特色。
三λ、創新管理(lǐ) 打造高(gāo)效團隊
談及年(nián♠→♥₩)級管理(lǐ)工(gōng)作(zuòσ£)，丁主任顯得(de)格外(wài)自(zì)信與從(αγ±€cóng)容。他(tā)介紹，他(tā)們的(de)年(nián)級管理(lǐ)團隊秉承•♥↕ “以人(rén)為(wèi)本，和(hé)諧發展”的(de)§管理(lǐ)理(lǐ)念，通(tōng)過構建科(kē)學的(de<→)管理(lǐ)體(tǐ)系、營造積極向上(shàng)的(de)工(g©&÷←ōng)作(zuò)氛圍，有(yǒu)效激發了(le)教師(shī)團隊的(d ★&₩e)工(gōng)作(zuò)熱(rè)÷&←Ω情和(hé)創造力。“我們鼓勵每位老(lǎo)師(shī)發揮特長(cháng)，相(¥©xiàng)互學習(xí)，共同進步，形成了(le)一(yī)個(gè)團結協作(zuò"∞→)、勇于創新的(de)集體(tǐ)。”丁主任表示，這(zhè)種良好♠♠< (hǎo)的(de)團隊氛圍是(shì)年(nián)級各項工(gōng)作(zuò)順利γα開(kāi)展的(de)重要(yào)保障。
四、五育并舉 關愛(ài)與引導同行(xíng✔γ♣)
除了(le)Ω™↔教學上(shàng)的(de)卓越成就(jiù)外(wài)，丁主任更關注≤£學生(shēng)的(de)全面發展。他(tā)強∑₩>調，每個(gè)學生(shēng)都(dō≤♣'u)是(shì)獨一(yī)無二的(de)個(gè)體(tǐ)σ§✘，需要(yào)個(gè)性化(huà)的(de)關注和(hé)引導，他(φ₩←σtā)總是(shì)耐心傾聽(tīng)學生(shēng)的(de)心聲，關注他(tā)們Ω✘的(de)成長(cháng)需求，因材施教，為(wèi)學生(shēng)提供多(d<¥↓uō)元化(huà)的(de)成長(cháng)路(lù)徑。
“我們開(kāi)展了(le)豐富多(duō)彩≠×™✔的(de)課外(wài)活動，如(rú)俱樂(yuè)部課程、藝術(shù)體(tǐ)₩ 育、遊學實踐、勞動教育等，堅持五育并舉，讓學生(shēng)在實踐中鍛煉能(néng)力，在₹φαΩ探索中發現(xiàn)自(zì)我。”丁主任自(zì)豪地(dì)說(shuō)，“這$↔(zhè)些(xiē)舉措有(yǒu)效提升了(le)學生(shēng)的(de)綜合素質，為(&±₽wèi)他(tā)們未來(lái)的(de)發展奠定了(le)堅實的(d®e)基礎。”
五、展望未來(lái) 持續前行(✘♣™xíng)與貢獻
時(shí)光(guāng)有(yǒu)故事(shα• ♦ì)，微(wēi)光(guāng)有(yǒu)力量！沒有(yǒ♦÷u)最好(hǎo)，隻有(yǒu)更好(h≈ ǎo)，丁龍躬行(xíng)踐行(xíng)著(zhe)自(σ✘™zì)己的(de)人(rén)生(shēng)夢想，用(yòng)真α¥誠和(hé)樸實書(shū)寫著(zhe)平凡的(de)教育故事(shì)。
他(tā)說(shδ↕uō)，作(zuò)為(wèi)一(yī)名普通(tōng)的(d₽αe)教育工(gōng)作(zuò)者，沒有&$(yǒu)什(shén)麽豪言壯語，隻有(yǒ♣ ≠u)一(yī)顆責任心，隻有(yǒu)繼續埋頭苦幹，勤勤懇懇，默默"©付出，以樂(yuè)觀的(de)人(rén)生(shē 'ng)态度和(hé)飽滿的(de)熱(rè&•)情，躬耕于三尺講台，用(yòng)實幹鑄就(jiù)師(shī)魂，創造屬于自(zì)£≥己價值的(de)人(rén)生(shēng)，為(wèi)鹽城市亭湖區袁河實驗學校初中部的(→φ≥de)發展貢獻自(zì)己的(de)力量！♦÷ （本文(wén)轉載自(zì)《鳳凰網·£☆江蘇頻(pín)道(dào)》）
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